HSK 7–9บทที่ 6 จาก 6879 ตัวอักษร
山在上，水在下
ภูเขาอยู่บน สายน้ำอยู่ล่าง
那天，杨老师讲了整整一个上午。他讲得很慢，有时停下来想很久，有时一连讲好几分钟。窗外很寂静，只有风吹过屋檐的声音。故事讲的是高岩村的来历。很久以前，一群人为了躲避战争，沿着河往上游走，走了七天七夜，走到这座山前，一个老人说：“就在这儿停下吧。山在上，水在下，人在中间，永远不会迷路。”故事的开头，每一句都带着“ga”——那是祖先的祖先传下来的。讲到他外婆那一代，尾巴变成了“ne”——那是他听母亲讲的。讲到最后，是他自己小时候跟着母亲上山，看她站在山顶上等太阳——这时候，尾巴变成了“lo”。陈瑜恍然大悟：这个故事之所以非讲不可，是因为一个村子从传说走到眼前，全靠这些小小的尾巴，一句一句接起来。
录音结束，杨老师有些累了，靠在椅子上闭着眼睛。“小陈，你知道我为什么总不照着你的表来吗？”陈瑜摇摇头。“你表上的词，每一个都是单独的，就像从树上摘下来的叶子。叶子可以夹在书里，放很多年，颜色都不变，可它已经不是树了。”他睁开眼睛：“一种语言，就是一种看东西的方法。你学会了看山看水，学会了分清哪些是亲眼看见的、哪些是听人说的，你就学会了高岩话。至于词，你回去听录音就行了。”陈瑜低下头，看着桌子上那张调查表。表上的空白差不多都填满了，可她忽然觉得，自己这一个多月真正学到的东西，一样也不在表上。
回城的前一天晚上，陈瑜一夜没睡。她重新写了论文的提纲：词表还在，但不再是全部。她真正想写的，是一种语言怎样让说话的人始终知道自己站在哪里，也始终知道自己凭什么这样说。她知道周教授未必同意，答辩也可能因此推迟。这个抉择并不容易，可她已经不愿意再把这些东西剪成碎片了。她想，挽救一种语言，也许不是把它装进档案，而是让它还有人听、有人说。于是她又做了一个决定：所有的录音都复制一份，连同整理好的文字，留给村小，也留给小川。她在给小川的留言里写：“你问过我，录这些是给谁听的。一开始，我是录给论文听的。现在我想，是录给你，还有以后所有想知道自己从哪儿来的人。”
第二天早上，杨老师拄着拐杖，把她送到村口。一路上，他叮嘱了她好几遍：回到城里，别忘了来信。小川也来了，站在爷爷身后，腼腆地冲她挥了挥手。班车颠簸着从山下开上来，扬起一路灰尘。上车前，陈瑜转过身，用这一个多月学会的高岩话，跟他们说了一句再见。杨老师笑了，抬起拐杖指了指她身后：“车在你水那边。”车开出很远，她还在想：以后要是有人问她高岩村在哪儿，她大概不会再说“在县城西边”，而会说“在河的山那边”——句子后面，带一个“lo”。
คำศัพท์ในบทนี้ (21 คำ)
คำระดับ HSK 7–9 ในบทนี้และคำที่สูงกว่า เรียงตามลำดับที่พบ ไม่รวมชื่อเฉพาะ
- 一连yìlián ติดต่อกัน; ต่อเนื่อง; รวดเดียว
- 寂静jìjìng เงียบสงัด
- 屋檐wūyán ชายคา; หลังคา (บ้าน)
- 来历láilì ประวัติความเป็นมา; ภูมิหลัง; ต้นกำเนิด
- 上游shàngyóu ต้นน้ำ; ระดับบน; ชนชั้นผู้นำ
- 恍然大悟huǎngrán-dàwù (สำนวน) ตระหนักขึ้นมาทันที; เห็นแจ้งทันใด
- 非fēi ไม่ใช่; ไม่; ตำหนิ
- 亲眼qīnyǎn ด้วยตาตนเอง; โดยตรง
- 空白kòngbái พื้นที่ว่าง
- 提纲tígāng โครงร่าง; เรื่องย่อ; บันทึกย่อ
- 答辩dábiàn โต้ตอบ (ข้อกล่าวหา); ป้องกันวิทยานิพนธ์
- 抉择juézé เลือก (ภาษาเขียน)
- 挽救wǎnjiù ช่วยชีวิต; แก้ไข; กู้ภัย
- 连同liántóng พร้อมกับ; ไปพร้อมกับ
- 拄zhǔ พิง; ค้ำด้วย
- 拐杖guǎizhàng ไม้ค้ำยัน; ไม้เท้า
- 叮嘱dīngzhǔ เตือนย้ำๆ; เร่งเร้า; ตักเตือนซ้ำแล้วซ้ำเล่า
- 腼腆miǎntiǎn ขี้อาย; เขินอาย
- 班车bānchē รถโดยสารประจำทางไม่อยู่ในรายการหลักสูตร HSK
- 颠簸diānbǒ ถูกกระแทกสั่นสะเทือน (รถบนถนนขรุขระ เรือในทะเลคลื่นแรง เครื่องบินเจอหลุมอากาศ)
- 扬yáng ยกขึ้น; ชักขึ้น; ปลิวไสว
ตรวจสอบความเข้าใจของคุณ
ตอบคำถามจากเนื้อหาในบทนี้ บัญชีฟรีจะตรวจคำตอบและอธิบายเหตุผลให้
1.在杨老师讲的故事里，尾巴从“ga”变成“ne”，再变成“lo”，说明了什么？
- A杨老师越讲越累
- B故事从祖先的传说，一步步讲到了他亲眼见过的事
- C杨老师记不清故事了
- D故事里的人越来越多
2.杨老师说单独的词就像“从树上摘下来的叶子”，他想说明什么？
- A词表做得很漂亮
- B离开了一种看世界的方法，词就失去了生命
- C叶子比树更重要
- D陈瑜应该去研究植物
3.陈瑜最后想说高岩村“在河的山那边”，并且带一个“lo”，这表明：
- A她已经忘了普通话
- B她已经学会了用高岩话的方式看世界
- C她不打算再回来了
- D她还不相信杨老师
อยากได้ตัวช่วยตรงที่อ่านยากไหม
เนื้อหาทั้งบทอยู่ด้านบน อ่านฟรี บัญชีฟรีจะเพิ่มตัวช่วยเหล่านี้ให้ทุกบทของทุกเรื่อง:
- แตะคำใดก็ได้เพื่อดูพินอินและความหมาย และดูคำแปลของทุกประโยค
- ตรวจคำตอบของคุณ พร้อมคำอธิบายสั้น ๆ ว่าทำไมข้อนั้นถูก
ฟรี ไม่ต้องผูกบัตร คุณจะกลับมาที่หน้านี้ทันทีหลังเข้าสู่ระบบ